前幾天與朋友討論到在這個高舉外師的環境,幼兒園的中師大部份是當成保姆的角色對待

這個角色的定義居然是次於外師的地位

其實這個很不公平,這種年紀的小朋友,生活自理的學習,問題衝突的解決、邏輯的培養

反而是比較重要的部份,這個不是英文能力好的外師就有能力可以引導小孩這些部份,

這反倒是中師的專業領域,用心認真的中師更令人佩服,畢竟這個年紀的小毛頭實在是太難控制了

雙語部、半雙語似乎是新竹地區必備的條件了,而迎希是竹北很少數對外語課程著墨較少的一間學校

由於對我而言,語文只是一種工具,什麼時候學都可以,軟性能力的陪養,比起硬體備、課程重要

尤其是對小熊這種較為害羞又觀察型的小孩,自信與大方培養一直是我在努力的部份

小熊目前的老師就有觀察不同的小孩給予適合的指導的能力

小熊愈來愈活潑、大方、開朗是我相當肯定迎希的主要原因

雖然跟原本就很大方的小孩不同,但進步的程度已讓我們很感謝老師的指導了

去年小熊班的主題是海洋生物

由繪本"小男孩與大魚"為出發,一連串海洋生態的學習

小朋友輪流說"小男孩與大魚"的故事給爸爸媽媽們聽

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從繪本出發,學習魚類的相關知識

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一系列活動的參觀

到水族館看魚、到南寮魚港買魚、到頂好認識魚

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也到美術館參觀水墨畫並讓小朋友用水墨畫的方式畫海洋生物

很難想像這是4歲多的小朋友畫的畫

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畫出各種海洋生物遇到危險保護自己的方式

每位小朋友出來講解自己畫的圖

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利用回收品創作海中的生態

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小朋友們解釋他們的創作

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小朋友的美術創作

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小熊畫的大魚吃小魚

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每位小朋友都選擇一種海洋生物扮演

在兩週前,學校需要每位家長幫忙用不需要的紙袋作出每位小朋友的角色

下面這個應該是水母

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小熊的鯊魚頭

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螃蟹裝

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在最後結束之前,園方想了一個很有趣的遊戲

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將班上所有小朋友的畫冊擺上,讓爸爸媽媽去猜哪一個是你家小朋友畫的

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有的連小朋友自己都不知道哪一幅是自己畫的

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我跟小熊爸一眼就認出小熊畫的畫

主要是小熊在家幾乎天天在畫畫,要認要他畫的東西並不難

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爸爸媽媽猜對的小朋友可以去玩搓搓樂

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整體來說,感受的到迎希上課內容很豐富有創意,也用很開放的角度來幫助小朋友學習

看到家長來的小朋友都超High的,雖然有些許控制不住,但也說明了小朋友們在迎希快樂的生活

也更讓我們對辛苦的的幼教老師佩服,在此致上十二萬分的感謝

 


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